敦化市組建“1+N”特殊教育聯(lián)盟體，進(jìn)一步健全特殊教育專(zhuān)業(yè)支撐體系，提高融合教育水平，不斷促進(jìn)區(qū)域特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展。

　　創(chuàng)設(shè)融合育人環(huán)境，打造教育服務(wù)新渠道。敦化市教育局牽頭，采取“1+N”形式組建聯(lián)盟體，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)議，推動(dòng)交流共建，充分發(fā)揮融合教育力量。各成員單位以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”為宗旨，通過(guò)配備專(zhuān)兼職特教教師、設(shè)置特教班、配建資源教室、改造無(wú)障礙環(huán)境等方式，進(jìn)一步統(tǒng)籌特殊教育資源，推進(jìn)共融理念、共享資源、共行教研、共建課程、共進(jìn)質(zhì)量，為特殊兒童提供更好的教育服務(wù)。

　　加強(qiáng)普特教育融合，擘畫(huà)全面成長(zhǎng)新藍(lán)圖。多措并舉構(gòu)建校際聯(lián)動(dòng)、普特融合的常態(tài)化機(jī)制，推動(dòng)殘疾兒童和普通兒童融合，助力殘疾兒童全面成長(zhǎng)。推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶。特殊教育學(xué)校選派骨干教師到聯(lián)盟體成員校，提供專(zhuān)業(yè)支持，普通學(xué)校教師可以到特殊教育學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，了解特殊教育教學(xué)方法和策略。開(kāi)放融合共享。特殊教育學(xué)校將開(kāi)發(fā)的特色課程、校本課程等資源與聯(lián)盟體成員單位共享，豐富教學(xué)內(nèi)容。特殊教育學(xué)校的專(zhuān)業(yè)康復(fù)設(shè)備向聯(lián)盟體成員開(kāi)放，滿(mǎn)足特殊兒童的康復(fù)需求。

　　同時(shí)，增強(qiáng)交流互動(dòng)。鼓勵(lì)組織特殊兒童與普通兒童共同參與融合教育活動(dòng)，促進(jìn)特殊兒童與普通兒童的交流與互動(dòng)，增強(qiáng)特殊兒童的自信心和社會(huì)適應(yīng)能力。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源。根據(jù)實(shí)際需求，采取“引進(jìn)來(lái)”的方式，邀請(qǐng)高等院校專(zhuān)家開(kāi)展特殊教育技能、職業(yè)發(fā)展等方面的講座和實(shí)踐指導(dǎo)，在校本課程開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行深入研討、合作共研。

　　強(qiáng)化特教師資建設(shè)，探索專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)新路徑。加強(qiáng)特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究，拓寬培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道，通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目、省培項(xiàng)目等，搭設(shè)多種培訓(xùn)平臺(tái)和發(fā)展平臺(tái)，分層分類(lèi)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化能力水平，提升教師素質(zhì)素養(yǎng)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)兼職、轉(zhuǎn)崗特教教師、新教師及骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，全面提升特教師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。成立高等院校學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，提供實(shí)踐導(dǎo)師和實(shí)習(xí)崗位，充實(shí)教師隊(duì)伍。

　　“1+N”特殊教育聯(lián)盟體的建設(shè)是促進(jìn)區(qū)域特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的有效途徑，敦化市將持續(xù)把辦好特殊教育作為重點(diǎn)任務(wù)，堅(jiān)持公益屬性、普及普惠的原則，不斷加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、健全治理體系、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)融合發(fā)展，努力讓每名特殊學(xué)生都能享有更加公平更高質(zhì)量更有溫度的教育。(郭佳 孫思琪)